A QUIEN HIERRO MATA EL VOLEIBOL LE ENCUENTRA

Muy buenas a tod@s.

A continuación os presentamos una adaptación del libro "EL ARTE DE LA GUERRA" que Román G. Almendros presenta para nuestro deporte y en concreto a la Planificación y Dirección de Equipo. Esperemos que os guste

Introducción.

Cuando en el verano del 2019 cayeron en mis manos los libros sobre estrategia militar “El Arte de la Guerra” de SUN TZU  ( pdf ) y “El libro de los Cinco Anillos” de Miyamoto Mushashi (pdf).

Nunca pensé que cambiaría mi forma de ver la planificación y la estrategia. 

 

Comprendí el paralelismo de la guerra en combate con la realizada en los despachos de los políticos, los pasillos de grandes empresas o las pistas de un polideportivo.

Pensé en las ideas que tenía sobre Dirección de Equipo en el Voleibol y lo que podía aportarme el trabajo plasmado por SUN TZU. Estrategia y Planificación, dos terrenos donde en el deporte se marcan las diferencias, donde el general-entrenador tiene que presentar a su ejército-equipo en confrontación con otro rival. Y lo más increíble, que fue escrito dicho manual hace 2500 años.

SUN TZU fue un general chino que vivió alrededor del S. V a.C y su ensayo es el tratado más antiguo sobre este tema, y a pesar de los años transcurridos sigue teniendo vigencia. Grandes figuras históricas entre las que destacan Napoleón, Maquiavelo o Mao Tse Tung fueron influenciados con su lectura, y hoy en día en internet se puede comprobar la utilización motivacional de muchas de sus frases. Referente en campos tan distintos de la vida cotidiana, al final se vuelven paralelos a las ideas que el proponía.

Es un tratado que aplica con sabiduría el conocimiento de la naturaleza humana en los momentos de confrontación. No es un libro sobre la guerra en sí, es un libro que comprende las raíces de un problema o conflicto y busca una solución.

“LA MEJOR VICTORIA ES VENCER SIN COMBATIR”

Su filosofía descansa sobre dos principios:

  EL ENGAÑO Y SOMETER AL ENEMIGO SIN LUCHAR.

SUN TZU era un hombre sabio y sabía que los conflictos no pueden durar eternamente. Por eso acabar con ellos cuanto antes. Dicho tratado paso de China a Japón y se introdujo en la filosofía Samurai. Miyamoto Mushashi se vio influenciado por él y lo complemento con “El libro de los Cinco Anillos”. Samurai profesional (Ronin) entre los 13 y 29 años, en los cuales realizó más de 60 duelos contra otros maestros obteniendo siempre la victoria.

Retirado, fundó la escuela de “LOS DOS SABLES” escribiendo el libro para instruir a sus aprendices en la ciencia de las artes marciales.

En el libro me tomo la licencia de interpretar “El Arte de la Guerra” a lenguaje propio de la Dirección de Equipo del Voleibol. Utilizaremos los consejos de Pepe Díaz en “La Dirección de Equipo. Métodos estadísticos y evaluación competitiva”. Editorial WANCEULEN. Nos basaremos en la idea de preparación del equipo.

•          I.            Preparación del equipo meses, semanas antes de la competición.
•        II.            Situación del equipo momentos anteriores al partido.
•      III.            Gestión durante el partido.
•     IV.            Después del partido

Complementaremos todo con el Manual de Entrenadores Fivb-Nivel II en el capítulo V. Aspectos de entrenamiento.

• a)       Gestión y entrenamiento de un equipo.
• b)      El entrenador como GESTOR del partido.
• c)       Preparación del equipo para el partido.
• d)      Gestión del equipo “justo antes” y durante el partido.
• e)      Evaluación del partido.

Aquí es donde iremos complementando las ideas de SUN TZU para el voleibol traspasándolas desde su magnífico tratado.

En último término me referiré a una de las frases que he indicado entre estas líneas “VENCER SIN COMBATIR”. En el Voleibol no podemos escondernos de disputar un partido, de enfrentarnos al equipo que el calendario ha marcado para esa semana. Pero sí que es verdad que podemos “DISPONER LOS RECURSOS NECESARIOS” para que el equipo participé de la mejor de las maneras posibles.

Ese es nuestro objetivo con este manual, dotar a nuestros generales-entrenadores de unas pautas de actuación que hagan que el desarrollo del juego sea lo más beneficioso posible para nuestros intereses.

“LUEGO EL JUEGO DICTARA SENTENCIA”

Podéis ir leyendo los distintos capítulos apretando en cada uno de ellos.

1. Sobre la Evaluación
2. Sobre la Iniciación de las Acciones.
3. Sobre las Proposiciones de Victoria y Derrota.
4. Sobre la medida de la Disposición de los Medios.
5. Sobre la Firmeza
6. Sobre lo Lleno y lo Vacío.
7. Sobre el enfrentamiento Directo e Indirecto.
8. Sobre los 9 cambios
9. Sobre la distribución de los medios.
10. Sobre la Topología.
11. Sobre la Clase de Terrenos.
12. Sobre el Arte de atacar con el Fuego.
13. Sobre la Concordia y Discordia.

I SIMPOSIO DE VOLEIBOL C.V COLMENAREJO. Sesión de la mañana DEFENSA.

Muy buenas a tod@s

Una vez concluida la sesión de colocación MAGU comenzó con la DEFENSA.

Lo primero que trato de explicarnos es el estudio y el análisis previo que los entrenadores tenemos que hacer para poder entrenar a nuestras jugadoras (hablamos en femenino ya que los dos entrenadores entrenan en la actualidad dicho sexo). Quiso dejar claro que no hay formulas mágicas, ni recetas milagrosas, que lo que hoy nos contaba puede que dentro de unos años no sea así o sí.

Se puso de ejemplo el ataque a una pierna en femenino que ha decrecido en algunos equipos, pero es en parte a la irrupción de opuestas poderosas como son el caso de la rusa GONCHAROVA, la alemana LIPPMANN, la italiana EGONU, la serbia BOSKOVIC o la polaca SMARZEK por poner un ejemplo. 

Pero tras un análisis introductorio nos mostró la siguiente imagen que quería explicarnos a todos:

En su club CAJASOL querían trabajar estos conceptos desde la categoría INFANTIL A LA JUVENIL.

Partiendo de INFANTILES fue desarrollando los siguientes puntos:

1. Posición de los pies: EL ataque predominante es la finta, luego la jugadora tiene que estar en posición DINÁMICA y REACTIVA ante el golpeo rival. Es por ello que los pies han de tener POCA APERTURA para poder desplazarse con un tiempo de reacción menor. Según aumenta los ataques y la dureza de ellos vamos terminando en una posición más abierta.
2. Contactos dentro del cuerpo: En un principio, el déficit de control de balón en categorías inferiores así no lo recomienda. Con ello conseguimos que se amortigüe mejor. Ojo: cuidado al uso de las piernas en exceso. Con el paso de los años tendremos que enseñarla que los contactos en defensa van a estar fuera de nuestra posición, tendremos que adelantar la cadera para poder realizarlos y en los balones delante nuestros FLEXIONAR LOS CODOS para poder elevarlos dentro de nuestra cancha.
3. Contactos al balón:Muchos más altos en un primer momento, ya que el ataque va en muchos casos por encima del pecho o de la cabeza. Es por ello que las caderas tienen que permitir un movimiento flexible a dicho balón, de ahí lo de suave. En categoría juvenil los contactos son más bajos, de la cadera a las rodillas, con más fuerza y necesitamos de apoyarnos en la cadera para renegociar esos balones, importante las defensas laterales.
4. Recursos: Aunque parezca mentira en infantiles CORRER Y GOLPEAR, no preocuparnos tanto en parada-posición-golpeo y si en desplazarse-llegar-golpear. En categorías mayores estaban trabajando recursos como defensa a una mano, la plancha china y del voley-playa la defensa mano alta.

Después de la parte teórica donde compartió sus ideas, tocaba la parte más práctica

 

Ejercicio1:  Calentamiento por parejas, donde se trabaja la lateralidad en el golpeo de antebrazos. La jugadora cerca de la red toca de dedos sobre la del fondo del campo para que ejecute la técnica deseada

Ejercicio2: Dos jugadoras en el campo. Una en zona 6 que realiza el desplazamiento a Z5 o Z1 fondo para  CORRER y GOLPEAR el balón hacia zona 8.  El entrenador es el que marca el ritmo de los lanzamientos a dicha jugadora.
La compañera se sitúa en z1 o z5 alternativamente. Hay una fila al fondo de zona 6 que van entrando alternativamente a cada lado. Cuando a jugadora que golpea de antebrazos toca hacia la zona 8, realiza una colocación alta de frente.

 

Continuación ejercicio2: Rotamos de la siguiente forma:
La jugadora que coloca va a zona 6 para realizar el ejercicio. La que ha golpeado recoge su balón. De la fila del fondo aparece una nueva colocadora.

Si ponemos a dos compañeras en zona 4 y zona 2 podemos simular la colocación de dicha bola alta, y le podemos meter mayor intensidad al tener mejor rotación de balón

Ejercicio3:  Tenemos una colocadora en zona 8. Dos jugadoras cada una en zona4 y zona2, y una fila que va entrando por zona6. La colocadora pone el balón a una de las zonas (2/$) y dicha jugadora toca de dedos fondo linea.La jugadora de zona6 realiza el CORRE Y GOLPEA hacia la posición de la colocadora en zona8.

El pase no tiene que ser alternativo.

Cuantas menos jugadoras en la fila mas repeticiones (utilizar los dos campos)

 

Ejercicio4: PERU. Dos atacantes en zona4 y zona2. tres defensoras en zonas 1-6-5.El ataque siempre es sobre zona6.

Si ataca la de zona2 coloca la de zona5 sobre zona2 tras defensa de la de zona6

Si ataca la de zona4 coloca la de zona1 sobre zona4 tras defensa de la de zona6.

En las posibles rotaciones esta la riqueza del ejercicio.

Se puede trabajar LOS APOYOS tras defensa

Ejercicio 5: La Finta de MAGU.

5 jugadoras en campo:. 2 en zona 4 y una en  zona 3, 2 y  6. La colocadora en 3 fija.

La de 4 ataca a la de 6 que defiende sobre la de 3. Esta coloca a zona2 que finta . En ese momento las jugadoras defienden la finta.

Tras la defensa, se coloca a zona4 de nuevo 8 si es posible la colocadora y si defiende ella la de 6).
Rotan: z4 x z6 x z2  x z4

 

Ejercicio6: 
El entrenador se pone en zona 6 y va rematando a las 3 defensoras que tiene en z1,z6 y z5. Principalmente a la de zona 6 para que las otras dos coloquen bolas alta y exista reconstrucción en ataque ( muy importante poder atacar cualquier balón que defendamos)

Explicación de MAGU conceptos de defensa

Un saludo y a seguir trabajando.

Jornada de Formación para Instructores de Voleibol

Buenas a tod@s. 

Ayer por la tarde, día 1 de Noviembre,  se realizó en la sede de la FMVB  una Jornada de Formación para Instructores de Voleibol. La actividad estaba abierta a entrenadores nacionales, grados en actividad física y árbitros nacionales que desearan formar parte del claustro de profesorado de los cursos de entrenador y árbitro de la federación.

El programa de la formación es el siguiente:

• 16:00 a 16:30 horas: «Actualización de contenidos en la formación de formadores» (Delfina Ferrer).
• 16:30 a 17:30 horas: «Gestión de grupos y aprendizaje significativo» (Jairo Parada Mooren).
• 17:30 a 18:10: «La elaboración y uso de presentaciones en sesiones teóricas de aprendizaje» (Eduardo López Martínez).
• 18:15 a 20:30 horas: «Propuesta de trabajo específica para el rol de la central. Aprender Vóley desde el ataque: el Monster Block Teens» (José Fotia).

• 

La actividad comenzó con la presentación de Delfina Ferrer como responsable del Departamento de Formación de la FMVB

Tema1: «Actualización de contenidos en la formación de formadores» Delfina Ferrer.

En palabras de la Coordinadora la idea se basa en "MARCAR EL CAMINO" para la realización de Cursos Técnicos, Actividades Especificas y Clinics para formadores. Para ello se quiere dotar a dichas actividades de lo siguiente:

• Aumentar la parte formativa.
• Equilibrio entre práctica-teoría.
• Aumento de los recursos informáticos.
• Actualizar currículos.
• Estructura de actualización, estandarizando los parámetros de la formación ( se valorará las capacitaciones anuales para poder obtener ficha de entrenador cada temporada).

Comentó que en el curso 2018/19 se han realizado un total de 30 cursos entre árbitros y entrenadores, 4 Clinics de formación áreas especificas, además de coordinar diferentes áreas.

Hacia donde vamos.....

• Abrir el claustro de profesores que imparten cursos para la FMVB.
• Detectar talento de nuevos formadores.
• Utilizar métricas para Evaluar permanentemente la formación impartida.
• Habilitar LICENCIA DE INSTRUCTOR ( con un seguro deportivo de acuerdo a dicha actividad)

El INSTRUCTOR tendrá que tener un perfil donde se valorará :

DISPONIBILIDAD + COMPROMISO + CRECIMIENTO + LICENCIA NACIONAL

Para todo esto se necesita que el NIVEL DE ENSEÑANZA sea común a todos los cursos.

• Estandarizar y sistematizar.
• Parámetros de actuación.
• Recursos Informáticos.
• Currículo adecuado a cada técnica.

Los próximos pasos que desde el departamento se van a llevar son :

• Estimular la participación e interés por ser instructor.
• Nuevas convocatorias de formación.

formacionfmvb@gmail.com

En la siguiente charla nos introdujeron en  LA MOTIVACIÓN en la enseñanza del Voleibol a través del Aprendizaje Experimental. A partir de una actividad en grupo como reto, fuimos sacando unas conclusiones. Jairo explicó los tipos de motivaciones y el camino a seguir en la excelencia.

Sobre la siguiente diapositiva fue introduciendo diversos conceptos e ideas útiles para nuestra práctica como entrenadores.

La tercera de las comparecencias estuvo marcada por «La elaboración y uso de presentaciones en sesiones teóricas de aprendizaje» (Eduardo López Martínez).

Nos mostró el camino de como apoyarnos en estos recursos informáticos para impartir nuestras clases:

1. Presentaciones frente Apuntes.
2. Aprendizaje como proceso.
3. Formatos de fondo y colores de letras.
4. Cantidad de contenido por diapositiva.
5. Apoyo de imagenes e inclusión de videos.
6. Tamaño letra e Interlineado.
7. Derechos de Autor.

Tema 4: «Propuesta de trabajo específica para el rol de la central. Aprender Vóley desde el ataque: el Monster Block Teens» (José Fotia).

En su exposición inicial nos indico tres ideas fundamentales en la vida del entrenador:

• Formarse continuamente.
• Utilizar la experiencia personal como punto de partida en la enseñanza.
• EL trabajo con la base es PURO BENEFICIO.

Intento de unificación conceptual: ¿qué pasa con los ejercicios en el voleibol? 

TODOS LOS DISPOSITIVOS UTILIZADOS EN EL ENTRENAMIENTO PERSIGUEN MEJORAR EL JUEGO. no perdamos tiempo.

Clasificó los ejercicios en categorías:

1. Analíticos: una técnica o parte de una técnica. Durante la charla mostró su idea de que todo ejercicio donde el ENTRENADOR PARTICIPA es analítico.
2. Sintético: Grupos reducidos buscan objetivos. Se consiguen muchas repeticiones en grupos pequeños y con un rol determinado de los jugadores.Es el puente hacia el juego.
3. De Juego. Equipos completos jugando a puntos.
4. Globales. Equipos completos a Objetivos.

El como entrenador no entiende la utilización de MARCADOR durante alguna parte del entrenamiento.

Salió el tema de cuanto tiempo  utilizar en el entrenamiento cada una de las categorías. El significaba que el juego tiene que ser el 50% en iniciación.

Pregunto ¿De donde salen los ejercicios que le propongo a mi equipo en los entrenamientos?

DEL ANÁLISIS DEL JUEGO DEL PROPIO EQUIPO.

1. ANALIZAR EL EQUIPO.
2. IDENTIFICAR NECESIDADES DE MEJORA.
3. ELEGIR DOS PRIORITARIAS.

Indico que sería conveniente utilizar una planilla sencilla para llevar estadísticas que nos permitieran evaluar y analizar numéricamente al equipo. Poder responder a preguntas como ¿que % errores tenemos? o ¿donde tenemos mayor tipo de errores?

Pasamos a otro punto que era la ESPECIALIZACIÓN "proceso de pasaje del voleibol jugado con las técnicas de base, al voleibol especializado por roles. Es el momento más delicado en la formación de los jugadores. Es fundamental la APTITUD del entrenador que trabaja en formación este paso.

El conocer los modelos técnicos de enseñanza de las técnicas especiales ayuda y mucho en este transito. La elección de los roles de colocadora, central, receptora, libero u Opuesta estn muy correlacionado.´

Puso el ejemplo de las características de una colocadora que le diferencia de otros roles como:

flexo-extensión de las manos + sensibilidad + dinámica del tren inferior, etc

En su opinión "EL GUSTO POR LA CORRECCIÓN DEBE SER EL VERDADERO MOTOR DEL ENTRENADOR/ A", tiene que llegar a ser una obsesión. Ha de identificarse a nivel individual o colectivo y aprender a focalizar nuestra atención no en el balón , en movimiento completo del jugador.

ERA EL MOMENTO DE COMENZAR CON EL ROL DE LA CENTRAL.

Su trabajo se había encaminado a dos principios:

1. Ataque anticipado de la jugadora sobre el balón.
2. Contundencia del brazo ejecutor.

ASPECTOS METODOLÓGICOS.

1. Características especificas de dicho rol.
2. Aptitudes que lo lo identifican en la motricidad técnica de base.
3. Aspectos de ejecución a observar durante entrenamiento.
4. Diseño de Ejercicios necesarios para dar calidad a la propuesta de entrenamiento.

La central es la jugadora a la cual se le atribuyen las mayores condiciones de lectura y reacción antes situaciones.

ÁMBITOS TÉCNICOS.

1. Primarios o Prioritarios. ATAQUE + BLOQUEO
2. Complementarios: Saque + Colocación 3m + Recepción + Defensa/apoyo

En mujeres el ataque mas prioritario que bloqueo ( se utiliza más como referencia a la segunda linea defensiva).

ASPECTOS DE LA ESPECIALIZACIÓN DEL ROL DE LA CENTRAL en Ataque.

1. Reactividad de los pies (STIFFNESS). El tobillo debe permanecer poco tiempo presionado el suelo para comenzar su movimiento. El trabajo con escaleras es buenísimo.
2. Verticalidad del salto . LUCHA SIN CUARTEL para que las jugadoras no ataque hacia delante. 
3. Manualidad en el golpeo, que nos ayuda en la gestión del ataque ante bloqueo adversario.
4. Golpeo al balón. ANTICIPADO + GOLPE DE FUSTA.

Aquí se debatió sobre los distintos tipos de armado: en altura y potencia tipo rusas, el que se enseña en en escuelas EL ARCO Y LA FLECHA ( codo flexionado altura de la oreja) y el movimiento circular muy practico para centrales ( el problema esta en la potencia del golpeo hombro fuerte o velocidad de ejecución). Recordamos que Fuerza = Masa x Aceleración

No entraba dentro de la charla pero indico que para el bloqueo tendría dos aspectos: Plano de las manos hacia el centro del campo + sentir el bloqueo lateral.

EL ATAQUE DE PRIMER TIEMPO.

El concepto de ANTICIPAR.

1. Evaluar el momento del toque de la colocadora.
2. Identificar el tiempo justo sobre el primer toque.
3. Verticalizar el salto de la central.
4. Golpear en la fase ascendente del balón o en su ápice.

EL ENTRENAMIENTO DEL ATAQUE PRIMER TIEMPO.

CRONOLOGÍA Y PROTOCOLOS DIDÁCTICOS

1.-Corrección de la técnica de base.

• Balones de segundo tiempo.
• El despegue.
• Cargada de brazo.
• Verticalidad de salto

2.- Secuencias de observación.

3.- Aprendizaje de los sistemas (lectura + asignación).

TIPOS DE ATAQUE PARA LA CENTRAL.

Delante de la Colocadora:   "1 " ,   GANCHO,   ALMA o PISTOLA

Detrás de la Colocadora. "2"  , "B",  SLICE, FAST o B-ti

Aquí explicó la SLICE de segundo ( pie derecho atacante cuando toca colocadora. La atacante busca el balón) y primer tiempo ( último pie izquierdo cundo toca la colocadora. el balón busca a la atacante).

Fue el momento de ver su trabajo de todos estos conceptos en videos con sus centrales en el CLUB LA PLATA de Argentina.

Acabó mostrando su proyecto Monster Block Teens que ya explicamos en anteriores entradas y en la web https://www.facebook.com/MonsterBlockTeens/

Un saludo y a seguir.