lunes, 14 de marzo de 2022

EL FIN DEL VOLEIBOL TOTAL.

 Buenas a tod@s

Todo empezó con una charla con Toño Armada sobre como los equipos durante este final de temporada están sufriendo bajones en su juego. Lo difícil que esta siendo mantener una estabilidad en el juego. No encontrábamos explicaciones, yo había estado viendo un Sant Luis de los Franceses- Leganes Cadete Femenino y el venia de jugar un CV Colmenarejo - Torrelodones A Senior y ambos habían sido un 3-2 de infarto, con errores y despropósitos por ambas partes.

La acumulación de partidos, el final cercano de la Liga, las plantillas cortas o desniveladas, fueron muchos de los argumentos que propusimos a dicho problema. Pensé en el refranero español y su "cuando las barbas de tu vecino veas cortar, pon las tuyas a remojar". Tenia que doblegar la curva como fuera para los equipos que entrenaba y que este bajón nos pillará en Semana Santa.

Hablamos también de la rotación natural en el voleibol, esa que comienza con colocador-central-receptor, el orden natural de las zonas en que se dividen el campo de voleibol.

Ponemos 42-41 para diferencial el receptor que esta más cerca del colocador. Igualmente con los centrales. 

Pregunté ¿Cuántos equipos jugarán hoy en día así? 

Tendríamos que consultar a los grandes maestros del seguimiento del Voleibol Nacional y Mundial, Cesar y Magu para saberlo. Aún así estaba claro que en la Liga Iberdrola nadie lo utilizaba, en SF2 casi nos apostábamos el cuello que tampoco. Charlamos un rato sobre ventajas, inconvenientes, etc (lo dejaremos esto para otra entrada, pues hay que encontrar un equipo y analizarlo). En las redes poca ayuda, lo más moderno Rusia en Atlanta 1996 ( aquí os dejo dos videos)

   

Pero claro no había libero entonces, y apareció la final Sidney 2000 donde ya Rusia si que lo empezaba a utilizar (sustituyendo Morozova la dorsal 2). Aquí la tenéis.


De buscar una cosa se paso a otra, aparecieron las REINAS DEL CARIBE y su voleibol total. Una leyenda que comenzó en Barcelona 92, continuo en Atlanta 96 y acabó con Sidney 2000. Tres oros consecutivos (en Atenas 2004 fueron todavía bronce). UN EQUIPO que jugaba un 6-2 y que cualquiera era capaz de recibir, colocar, rematar, etc.. TÉCNICA AL PODER



Podéis disfrutarlo varias veces, siempre parecerá distinto.

La idea que me surgió entonces, la ESPECIALIZACIÓN TEMPRANA EN EL VOLEIBOL podía haber sido la causa de el FIN DEL VOLEIBOL TOTAL. 

Consulte por las redes por si encontraba algún documento que avalara dicha idea, pero como dice la frase "muchos caminos conducen a Roma". Había para todo los gustos.

Ahora mi pregunta es la siguiente  ¿Cómo van a enseñar un voleibol  no especializado entrenadores que no han visto voleibol sin especializar?

La reflexión es, desde hace 22 años TODOS los equipo de élite ( que es lo poco que la gente consume) juegan con especialización. Es decir, cualquier entrenador por debajo de los 35 años no ha visto ni ha jugado ese tipo de voleibol ( lo ha tenido que ir a buscar a YOUTUBE). 

Pocos han visto jugar a Rafael Pascual (algunos les sonará gracias a que repiten mucho el Campeonato de Europa 2007 donde fuimos ORO). Nuestro mejor jugador de la historia, en Barcelona 92 jugaba de central (coincidía en ella con otra leyenda como Paco Sanchez Jover), en Italia jugaba de Opuesto y alcanzó la gloría con España en dicho campeonato 2007 jugando de receptor.

Ahora vuelvo a preguntar, ¿Cómo no se va a especializar en el Voleibol si toda la sociedad lo demanda?

Algunos que fuimos en algún momento pequeños jugábamos a varios deportes a la vez. En mi caso Judo, Atletismo y Voleibol ( no incluyo el fútbol por estar presente siempre en el patio  o a la salida del cole). Cuando empezabas a jugar en alevín comenzabas con PREDEPORTE (se aprendía futbol-balonmano-baloncesto-voleibol) y se jugaba cada semana a uno  de ellos. En verano no te faltaba el cursillo de natación, así como la bicicleta para pasear por el pueblo. 

La calle era el mejor campo de entrenamiento, IMPOSIBLE ESPECIALIZARSE EN ELLA, JUEGO TOTAL. Hay una pagina solo dedicada en internet a los juegos de la calle de la EGB. Y faltan algunos como la lima, los dardos, las chapas, el patinete, y un largo etc. Juegos de moda o de temporada a los que tenias que estar más avispado que nadie y por lo tanto no podías solo saber uno de ellos. 

No había categorías benjamín, chupetín, pequeñines, etc

¿Qué es lo que ha ocurrido? En los últimos 15-20  años todo ha cambiado, la calle no es segura para muchos padres que trabajan de sol a sol y que tienen que dejar el cuidado de los hijos a abuelos o actividades extraescolares. Es aquí donde se ha especializado el mercado deportivo. (es una de las razones, esta claro que no la única).

Desde temprana edad hay que elegir una actividad que ayude a llegar a los padres del trabajo al colegio (conciliación familiar). Esto unido a la profesionalización del deporte y por lo tanto, a pensar que se puede llegar a vivir de ello (impensable para muchos de los deportistas que se dejaron el alma en alcanzar el sueño olímpico de Barcelona 92), hace que cada vez más temprano los deportistas elijan su deporte . Y una vez en él, quieren progresar lo más deprisa posible y para ello cuanto antes marquen mi posición o rol mejor.

Un día hablando con un entrenador de fútbol me decía que en benjamines ya nadie quería ser portero ( ayudo mucho que Casillas fuera el capitán de la selección española y refloto dicho puesto), pocos querían ser laterales, la gran mayoría querían ser delanteros ( la imagen en TV y el dinero que ganaban ayudaba a dicha elección). 

¿Y que pasa con el voleibol?

Voy a enumerar varias causas que a mi entender nos ha llevado a la especialización temprana.
  1. La competencia con otros deportes. El fútbol federa con 6 años, nosotros también. Bueno hemos ido un poco más despacio pero hemos llegado.
  2. Técnicos de base insuficientes y con mínima experiencia. Dejamos la enseñanza de deportistas de 8-10 años a entrenadores de 16-22 años, los cuales no tienen los suficientes conocimientos. Ellos mismos han vivido la especialización temprana y es lo que creen que tienen que hacer. Sacar rápido un colocador para que el resto remate. Ellos no tienen la culpa, pero ¿como enseñan muchos de ellos el toque de dedos, si en su caso no es colocador y lleva sin colocar desde hace años? difícil respuesta.
  3. Falta de formación de los técnicos. No tiremos la piedra al mismo tejado, los cursos de formación de Nivel 0 o 1 sirven para TITULAR. Es verdad que si presencial mejor que online, que si más técnica mejor que táctica, que si que si que si...Pero ¿Qué hacemos los técnicos? Cuando acabas con el curso empieza la verdadera carrera de entrenador. Busca entre los que te rodean y aprende, y cuando creas que necesitas más , amplia el circulo.
  4. La Dirección Deportiva de los CLUBES. No existe. Bastante con buscar entrenadores para tener los equipos cubiertos, las pistas para entrenar y jugar, poner los horarios, las camisetas, etc. Que lleguen muchos deportistas, que de la cantidad saldrá la calidad.
  5. El que más gana más sabe. Aquellos entrenadores con vitola de ganadores les dan más equipos, mejor dicho, mejores equipos y de categorías más altas ( más fácil de entrenar según algunos). Piensan que cuanto antes enseñen a ganar (no a jugar) antes ascenderán. Y piensan que se gana antes especializando. Una gran entrenadora como Paula Tirini decía en un articulo "No creo que sea menos prestigioso que yo sea entrenadora cadete o del equipo nacional o de un Superliga, creo que cada uno tiene que estar en el lugar donde se sienta feliz y cómoda" añadirá, donde más ayudes a formar deportista.
  6. No hay reglas adaptadas en categorías inferiores. Considero solo una regla modificada, no hay libero antes de la categoría cadete.
Podría aburrir con más , pero creo que es suficiente ejemplo.

El siguiente mal que se va a producir y que los expertos están analizando es el BURNOUT

Deportistas que abandonan por aburrimiento, disminución del rendimiento o de falta de crecimiento deportivo. 

Pensar en la flaca (como diría el gran Fotia) que en infatiles se pasa por la red sin tocar una bola, que llega al saque y la quitan por la pequeñita para sacar y defender , y que cuando vuelve a salir el set esta finalizando. Que va al entrenamiento y solo bloquea y de vez en cuando ataca. Nadie la pone a recibir ni a defender por que es patosa. Saca la cabeza a todas, pero no juega. Lo más duro NO DISFRUTA y que pasa, lo deja. 

Muchos entrenadores dirían, no valía, no le gustaba, no quería esforzarse, que se yo. 

Yo me digo LA CAGASTE CON ESA NIÑA ROMÁN (siento el dolor de todos los deportistas que por algún motivo dejaron el voleibol por mi culpa, y son bastantes. Esa será mi penitencia para la otra vida). 

A todos se nos llena la boca en los cursos y clinic diciendo que no especialicemos en edades tempranas, pero ¿enseñamos para ello? cada uno que piense en su propia experiencia..

Ah, dejaremos la rotación natural para la siguiente entrada

lunes, 28 de febrero de 2022

Estudio del Rival en categorías inferiores

Buenas a tod@s

Hoy quería ayudar a nuestros lectores a realizar un pequeño estudio sobre el equipo rival. Esto se lo podemos pasar a nuestros jóvenes deportistas para conocer dicho equipo la semana que vamos a jugar contra ellos. Además nos puede dar ideas de lo que nos vamos a encontrar y por lo tanto , entrenar situaciones que se van a producir durante dicho encuentro.

No hace falta jugar en Superligas, ni equipos Senior para poder desarrollar este tipo de trabajo. Tampoco utilizar el DATA Volley ni programas parecidos. Tener el video de un partido (hoy en día en YouTube tenéis un montón de ellos) y luego con un programa tan sencillo con Freemake o con  Clideo Online para montar los videos. SOLO ES CUESTIÓN DE TIEMPO y mucha paciencia.

De las actas digitales de la FMVB sacamos la plantilla de CV COLLADO VILLALBA.


Vimos que la rotación más utilizada era (daba igual si sacaban o no)

R1




R6




R5




R4




R3




R2




Con este trabajo fuimos planteando durante la semana los siguiente:
  • Nuestro sistema de K2, 
  • Como atacar con el saque, jugadoras más débiles, interferencias, etc.
  • Disposición del bloqueo (centrales, ataque segunda línea, etc)
  • La relación de este con la segunda linea ( trayectorias de ataque más usuales, diagonal, línea, finta, etc)
  • Importante para nuestras centrales saber que ataque tienen como primera opción cuando hay recepción doble positiva-perfecta y a donde nos anticipábamos cuando la recepción no permitía jugar primeros tiempos. 
Pero teníamos que saber como se comportaban ellas con el saque, donde querían hacernos daño, que jugadoras evitaban en la recepción o simplemente desde donde y hacia donde sacaban. 


Vemos como sacan las jugadoras del equipo inicial

Saque nº 11                                                                      Saque nº 2
  

Saque nº 13                                                                     Saque nº 3
  

Saque nº 17                                                                 Saque nº 14
  

Aquí tengo que decir que sabíamos que el entrenador Ramón Guardado podía variar en algún momento, arriesgando más, pero si salíamos concentradas y el equipo contrario se veía forzado, todo el mundo suele hacer el saque con el que esta más cómoda.

Durante la semana trabajamos para:
  • Mejorar debilidades técnicas.
  • Aumentar el grado compromiso de las mejores receptoras, tomando más responsabilidades en el campo.
  • Variantes con la libero y las centrales.
  • Orientación de las jugadoras respecto zona saque, OJO pasillos interferencia.
  • Trabajo por rotaciones con "los posibles saques".
Diseñamos una planilla de "estar por casa" con los posibles enfrentamientos de K1-K2.


Se puede hacer en Excel, PPT, etc, pero habéis visto que con un bolígrafo de 4 colores queda muy ilustrativo.

Ahora que todo saliera como se había preparado en los entrenamientos.

Primera sorpresa, La nº17 lesionada, por lo tanto comenzaron con la siguiente rotación en el primer set.

Entró la nº14 de receptora y la nº1 de central. Hubo cambio posiciones de las centrales.

Una de las posibilidades que habíamos visto en los vídeos y que no se lo comentamos a las jugadoras (información la justa y necesaria) era que la nº14 en los últimos partidos se quedaba a recibir y defender y no se cambiaba por la libero. Otra era la nº 9 que ya jugó en esa posición en el partido de ida. 

El plan seguía igual, cambio de cromos, pero con un dispositivo menos en el debe de Villalba.

Ahora COME OUT AND PLAY.

Trabajo invisible que realizamos los entrenadores, pero que puede ayudar a nuestras jugadoras.















martes, 1 de febrero de 2022

Trabajo Sintético de COLOCACIÓN

 Buenos días a todos.

En el constante trabajo por reunir una batería de ejercicios que nos sirvan para ir formando técnicamente a nuestros deportistas, hoy nos centraremos en la colocación. Hace ya tiempo enseñamos la metodología que seguíamos en su aprendizaje (pulsar) , hoy nos centraremos en un trabajo sintético que simule el trabajo táctico que el colocador va a necesitar para su juego.

Empecemos. Primero mostraremos el modelo que queremos seguir, viendo un video sobre un trabajo más analítico sobre los conceptos  a trabajar. Parte de nuestra idea esta reflejada en el video siguiente


En esta primera parte veremos 4 videos donde vamos a hacer un trabajo de Orientación y Precisión del colocador hacia las zona 4 y 2 de nuestro ataque ( las mas utilizadas en categorías inferiores) . Vamos a trabajar la lectura de trayectorias del colocador y para ello nos vamos a ayudar de dos balones que están constantemente en vuelo para reducir el tiempo de respuesta. Queremos que preste toda su atención en el balón, que el destino quede claramente definido y que este llegue en las mejores condiciones. Eso favorecerá la circulación de dicho balón. Ya sabéis que me gusta ponerle nombre a todo, os los presento.

Colocación Jordi Z4                                 Colocación Jordi Z2

 

El 8 con 2 balones Directo o Invertido

  


Sobre la idea de estos ejercicios , podemos realizarlos al principio del entrenamiento como entrada en calor . Para simplificar utilizamos un solo balón. En estos ejemplos el colocador esta fijo, y vamos cambiando cada 10/12 toques para que todos vayan realizando el gesto técnico. Veamos los siguientes videos

  
Borja                                                  Cuadradito

  
Finta de Magu Colocación a las Zonas 4 y 2


La segunda parte esta dedicada a ejercicios sintéticos que simulen un desplazamiento parecido al que realizan cuando nuestro deportista se encuentran en diversas rotaciones. En mi caso divido la posición del colocador en 3 espacios, Rotación 1-6, Rotación 5-4 y Rotación 3-2 ( esta última suele ser la más fácil de desplazamiento del colocador hacia su destino final)

Proponemos para la Rotación 1-6 los siguientes ejercicios. Importante el trabajo de desplazamiento y orientación.

  

Para la Rotación 5-4 tenemos las siguientes ideas

  

Es importante que nuestros jóvenes deportistas "esperen " para desplazarse, simulando el desplazamiento que realizan desde la zona 5-4 hasta el destino final zona 3-2. Se puede simular poniendo una silla y que la agarren hasta el último momento.


Nos quejamos muchas veces que los centrales no tocan bien de antebrazos, mejor dicho, que muchas veces el free que les llega no es tocado con la precisión que tendría que tener. Os proponemos un trabajo con los centrales y dos colocadores con dos balones que trabajan a la vez el pase alto a z4 y el de espaldas a z2. Objetivo, mejorar el free de los centrales y la precisión de los colocadores. 

Vamos a verlo y pensar todas las variantes que se pueden hacer.








domingo, 2 de enero de 2022

Trabajo Sintético de Recepción-Ataque

Buenas a tod@s.

Preparando entrenamientos para esta segunda parte de la temporada, me ha aparecido en la cámara el siguiente ejercicio de la temporada pasada en CV PINTO Cadete Femenino.


Quería trabajar de forma sintética la recepción-ataque. Buscaba que la jugadora tuviera en la cabeza que su primera función era RECIBIR, y la segunda atacar tras dicha acción. En el primer balón sacado desde una plataforma trabajamos dicho gesto (importante lateralidad-frontalidad respecto entrada del balón) y el segundo con más vuelo, movimiento de enlace hacia el ataque.


La idea surgió de los dos siguientes videos de la selección de Italia y Brasil en su andadura por los JJOO Londres 2012, los tenía hace tiempo guardados y le buscaba una mejor salida para mi equipo. ADAPTARLOS con cierta necesidad a nuestro juego.

  

Estas Navidades Jorge Grande ha estado en A Estrada viendo la preparación de la U17 de España  subió un video de un entrenamiento donde trabajaban también desde plataformas la recepción



En este caso no trabajaban el ataque, buscaban otro objetivo sobre la receptora. Vemos como antes de recibir, es atacada por una compañera desde el fondo de la pista. Podemos imaginar que están limitando el tiempo de respuesta ante el saque, unido a una mayor rapidez de lectura trayectoria del balón, trabajo de lateralidad, etc.

Como vemos, desde una situación parecida se pueden trabajar distintas cosas. Feliz 2022



jueves, 2 de diciembre de 2021

La Confianza PEDIDA, la Confianza PERDIDA

Buenas a tod@s.

En esta nueva entrada vamos a hablar sobre un termino muy importante en nuestra disciplina LA CONFIANZA. La vamos a ver desde dos puntos de vista, la confianza que el entrenador tiene en sus deportistas y la propia que cada uno tiene en el desempeño de su juego.

Seguro que a tod@s os habrán dicho en algún momento de vuestra vida dentro del voleibol " NO TIENES CONFIANZA EN MI", "NO CONFIAS EN MI" o "ES QUE CONFIAS MÁS EN FULANIT@".

Mirad las fotos

 

En ellas se ve como se ARMA UN CABALLERO. Parece que por darle un toquecito con la espada en los hombros ya tienes todo lo que hay que tener para ser caballero.

Este ejemplo lo utilizo yo con mis deportistas. Cuando empieza la temporada les junto en un rondo y les doy MI CONFIANZA, les toco el hombro y quedan impregnados de ella. Así de fácil. 

PERO NO FUNCIONA, o por lo menos NO a mi. Con la palabra no me funciona, son los hechos los que le demostrarán que tienes confianza en él.

Leyendo por internet me tope con una frase que me gusto "cuanto más técnico es un deporte, mayor importancia cobra la confianza para alcanzar el máximo potencial del deportista."

Os enseño el siguiente video sobre el tema


En el nos dice que los 4 pilares son:
  1. CONOCIMIENTO del tema por parte de las personas implicadas en la relación..
  2. COHERENCIA en las palabras y actos desarrollados en ella.
  3. PODER CONTAR CON EL OTRO en nuestro propósito.
  4. VULNERABILIDAD en la relación establecida.
Me puse a pensar como actuó yo y los errores que cometo. Lo más fácil es pensar en el equipo  que estoy entrenando este año, JUNIOR MASCULINO DE VOLEY PLAYA MADRID.

1.- La elección de la plantilla. Ahí demostré la confianza que tenía en unos jugadores y no en otros. Tuve que elegir entre 18/19 deportistas que vinieron a probar durante ¡¡¡¡¡3 días¡¡¡¡ les vi poco, la competición es nueva, nunca había entrenado chicos tan jóvenes, me fie de mi INSTINTO de mi EXPERIENCIA y de las buenas recomendaciones del DIRECTOR DEPORTIVO. Todos los que están tendrían que pensar que YA TIENEN MI CONFIANZA. Por cierto, al final me quede con 18 jugadores ya que la competición masculina así lo permite.
2.- Los primeros entrenamientos. Tuve que ir viendo los roles de cada jugador, respecto del año pasado. Algunos de ellos jugaron en posiciones donde el equipo los necesito, otros venían de parones por lesiones, otros llevaban años jugando, otros jugaban con el SM2, otros tenían Universidad y había que cambiar turnos, otros llegaban más tarde pues venían de fuera de la Comunidad de Madrid, y al final teníamos que formar un equipo. Tuve que formarme una idea de como encajar todo en el puzzle del equipo y dotar de la confianza necesaria para que cada uno se sintiera importante..
3.- Partidos amistosos. La suerte de entrenar chicos es que la competición no empezaba hasta el 10 de Octubre (casi 6 semanas, las mismas que tendrían que tener las féminas). Lo desfavorable, pocos equipos con experiencia. Sacamos dos partidos amistosos, de los cuales tuve que sacar las mayores de las conclusiones. Intensifique el ritmo en los entrenamientos (para conocer el carácter de cada uno, o por lo menos una pequeña visión) para poder introducir más datos sobre el conocimiento de mis jugadores (la famosa confianza).
4.- Variabilidad.  La primera parte de los entrenamientos la dedique a ejercicios de técnica individual sobre los diversos aspectos del juego, en consonancia con mis principios del juego. En ellos los jugadores rotaron en todas las posiciones y realizaron el mismo trabajo. El ritmo fue creciendo y la relación de error/acierto fue plasmándose en los entrenamientos (hay es donde el entrenador va tomando confianza en ciertos jugadores, y este es mi caso, el cuidado del error no forzado). Nadie pone al saque a un deportista que falla 2 saques de 3 realizados, o 2/3 fallos en recepciones o del mismo modo ataques. Tiene que haber un mínimo para poder jugar. AHI APARECE LA PRIMERA CONFIANZA DEL ENTRENADOR.

De un desconocimiento total de la plantilla el 6 de Septiembre paso a tener que definir un equipo para jugar un amistoso el 26 de Septiembre¡¡¡¡¡¡¡ es la labor del entrenador. En féminas ese mismo fin de semana comenzaba LA LIGA, es decir esos entrenadores tenían que poner en el campo el equipo para poder empezar a competir contra el resto, con ese conocimiento previo que acabo de realizar.

¿A quien ponemos? A los deportistas cuyos aciertos van a prevalecer sobre los errores, que por nuestro experiencia y por lo poco que hemos visto, mejor van a desarrollarse en el partido. ¿Pero los conocías? No, me he ido haciendo una imagen poco a poco de lo que cada uno me puede aportar viendo como se desenvuelve en el entrenamiento. ¿pero en tan poco tiempo? Es verdad que no una idea super-real pero una primera aproximación. Algunos ya te trasmiten un buen feeling, mientras otros se ven más dubitativos. ¿y entonces la confianza? Nadie la tiene para siempre, es como la vida, se tarda años en ganarse y un instante en perderla. Igualmente hay jugadores que no estaban en su mejor momento y de repente empiezan a progresar.

Mi receta es fácil, NO TODOS LOS JUGADORES SON IGUALES, pero hay que darles las mismas oportunidades. Los hay más habilidosos y menos, pero nunca sabremos hasta cuando progresara cada uno de ellos. Podemos darles una dosis de confianza MAS PEQUEÑA, un rol distinto pero que le haga sentirse uno más. Especialistas al saque, al bloqueo, a la recepción, a la defensa, un doble cambio, etc.
En un primer momento no es un jugador TITULAR, pero podemos utilizarle en momentos puntuales del partido. Ahora esos momentos hay que GANARSELOS.

Entrenar es una cosa y jugar OTRA MUY DISTINTA. Por eso durante mi etapa como Director Deportivo insistía a los entrenadores de que jugara todo el mundo (hay momentos para todo y en caso contrario se buscan partidos amistosos).

Llevo ya varias semanas con el equipo, y en ellas he intentado transmitir mi confianza en los jugadores, lo que espero de ellos, el trabajo que quiero realizar y los objetivos a conseguir. En este grupo lo más importante para mi es desarrollarlos como jugadores, que sean mejores cuando acabe la temporada que cuando empezamos (pero no unos pocos, TODOS) y una de las partes es AUMENTAR SU CONFIANZA. Utilizo con ellos la frase de JULIO VELASCO "Poco agua y mucho fuego".

La confianza que cada uno tiene en si mismo es mucho más complicada. Cada deportista lo vive de una forma y en la edad que tienen pasan por diversas fases que les puede ayudar o perjudicar en su juego. Intento que su autoestima sea grande, aunque a la vez soy muy exigente en los entrenamientos. Doy una de cal y una de arena. Cuando las cosas se hacen bien lo pregono a los cuatro vientos, que se entere todo el mundo, pero cuando se hace mal, también ( eso no les gusta tanto, jejeje). Ahora lo que no me gusta es mentirlos, creo que es mejor una vez rojo que cien colorado. Si con alguien veo que no cuento o que mi confianza es nula hablo con el y le explico la situación. Es mejor que estarle dando falsas esperanzas.

Ahora, la titularidad va asociada a la confianza y ese es un gran problema. En nuestro caso solo 7 pueden ser titulares y yo tengo 18, y encima 4 van desconvocados todos los partidos. Tengo como todos que hacer malabares para que todos tengan su premio al esfuerzo realizado durante la semana y eso es imposible.

Mi hija me explicó el otro día que cuando un jugador es muy parecido a tu forma de actuar o al ideal que tu persigues, rápidamente obtiene tu confianza. Que al final los entrenadores buscamos semejantes en el campo a nosotros y a estos les resulta todo más fácil. Jugadora y psicóloga todo un peligro, jejejej. 

Como en la vida ni todo es blanco ni todo es negro pero por lo menos espero que hayáis pensado un poco como actuáis en vuestro equipo.





lunes, 8 de noviembre de 2021

R1 de USA en los JJOO Tokio 2020 ¿una nueva moda?

 Buenas a tod@s

Ya vimos en la entrada sobre el EuroVoley 2019 (pulsar) la novedad que presentaba la selección alemana en su rotación R1. Os dejo un gráfico




Debido a la pandemia, no supimos mucho de la evolución que dicho dispositivo ha tenido en otras selecciones. Sorpresa, la selección USA femenina volvió a utilizar dicho dispositivo con un resultado genial, CAMPEONAS OLIMPICAS. 

Os dejamos unos videos de como se realizo en cada uno de los tres set disputados.

1set. 2 acciones

2set. 3 acciones

3set. 1 acción

Final. 6 acciones en total.


¿Será esta la tendencia normal en los equipos de elite?

El resultado es excelente, solo en una de las situaciones no cambiaron a la primera, y en la que no cambiaron,  la siguiente vez fallaron el saque. No se puede pedir mas 5 -1 . 

Ya vimos la dificultad de "la carrera de ataque" de la jugadora opuesta, así como otros problemas derivados de las posiciones de las jugadoras. Ahora, la solución ha sido magnifica, cada jugadora ataca por su zona.

Alguien pensará, ¿si en el articulo anterior  Italia U18 proponía recibir con la opuesta? ¿Quién lleva razón?

¿Fue a propósito o se han adaptado a lo que cada uno tenía?

Muchos de los lectores no tendrán el gusto de haber visto  la película Ben Hur. La vida del entrenador es un poco como estos videos:




Todo lo hacemos a tope, lo mejor que sabemos ,pero algunos sacan más que otros.

Kacrh Kiraly  ganó una MEDALLA DE ORO EN TOKIO, a Mesala le costo la vida, en nuestro caso  "solo" 3 puntos.


Esto ha creado tendencia . En la VNL 2021 Holanda también lo realizó.





miércoles, 3 de noviembre de 2021

La revolución del libero en la U18 Femenina de Italia

 Buenas a tod@s

Siempre que me acerco a Soria a visitar la Concentración Permanente Femenina, encuentro ideas que plasmar en este blog. No me defraudaron ninguno de los dos entrenamientos que pude compartir con parte de nuestros mejores proyectos del voleibol femenino. No solo a nivel de formación, o visualizando ejercicios, o por la evolución mostrada a lo largo del tiempo de entrenamiento, también por la enseñanzas del seleccionador Guillermo Orduña y del equipo que le rodea.

En uno de los comentarios sobre el trabajo de las liberos en recepción, mencionó el dispositivo que utilizó  Italia en el ultimo Mundial U18. La libero ocupaba en todas las rotaciones (luego veremos que solo 5/6 ) la zona 6, que la movilidad y destreza de la jugadora había posibilitado esa evolución táctica, pero obligando a recibir a la opuesta.

Tome nota del comentario y busque en internet. Encontré el siguiente video.


Es una pena, pero solo se puede ver hasta el ultimo punto del primer set 24-14 ( no da tiempo ni que suba al marcador). La clasificación de dicho mundial fue en sus primeras posiciones la siguiente:


Rusia gano la final por 3-0 con parciales 25-16 / 25-17 /25-20. Podéis consultar resultados en la siguiente pagina.

Me puse a visionar el video y a poner las rotaciones en KI, como se situaba en cada una de ellas el equipo transalpino. Más visible con un PPT  y una captura de lo que iba viendo (más adelante).
 
Lo primero pensar la responsabilidad que el seleccionador le daba a su libero ¡¡¡¡¡ de tan solo 18 años y lo segundo el dispositivo de roles (ubicación de los centrales y receptores respecto del colocador) con el cual salía.

 

Veamos los gráficos.

Cuando la Colocadora es Zaguera

En R1 viene la primera modificación respecto a la recepción estándar compuesta de libero y de dos receptoras (41-42).


 
                                                                         Italia opta por esta última


Es la única toma del partido, la colocadora ya ha comenzado la penetración por zona1 y la jugadora 42 no se encuentra en recepción


 En R6  es la rotación que no tiene modificación respecto de las salidas clásicas ( es difícil que reciba la Opuesta que es la modificación que introduce Italia). 

 



R5 es la rotación con la que comienza el partido Italia tocándole el turno de recepción. No suele ser muy habitual (podéis mirar los datos sobre salidas de KI en la Liga Iberdrola 2019-20 y no llega al 2,5%). 

 
Esta es la disposición de Italia.

Lo comprobamos



Con Colocadora Delantera

 
                                                                       Esta es la disposición de Italia.





 
                                                                        Esta es la disposición de Italia.



 
                                                                            Esta es la disposición de Italia.



La jugadora central ya se ha movido desde zona4 a zona 3 para realizar su ataque.

  Os ponemos otra posible opción 


mucha "locura" para quedarse sin ataque por Z4.
        

Como no tenía mucha información de algunas rotaciones, escribí a Guillermo Orduña par saber si el disponía de dicho video o si había algún sitio en internet donde poder visionarlo. Su respuesta fue que lo había visto como yo, parando el video de Youtube y tomando notas (pensé en mi articulo anterior sobre Divulgar y Compartir. Un Seleccionador y tener que estar con esa precariedad, pero es lo que hay) De repente me mando la siguiente imagen de lo que había recogido y comparé con él. Muchas gracias por compartirlo.





Saque varias ideas de la propuesta de Italia U18.
  1. La libero toma el control total de las operaciones en recepción.
  2. La opuesta se convierte en una receptora, sacrificando su ataque zaguero.
  3. La jugadora receptora 42, deja su responsabilidad en recepción y pasa a desempeñar un papel más de Opuesta ( juega los zagueros en segunda línea).
  4. Podríamos pensar de cambiarlas de roles ( opuesta-42), pero el seleccionador tendrá sus motivos (una posibilidad que cada una tenga mejor porcentaje de ataque por dichas zonas de ataque o  Julia Ituma (2004) que es la jugadora que desempeña el rol de 42 puede llegar a coincidir en la absoluta con Paola Egonu (1998) MVP EuroVoley 2021. No es presión pero tienen un aire).
Pensé en las zonas de recepción que cada una ocupa durante el partido, bastante importantes para luego distribuir los tiempos de recepción en los entrenamientos.

Con la rotación clásica tenemos ( la Opuesta no recibe)

Ahora Italia nos propone lo siguiente ( la Opuesta recibe siempre, menos en R6 que lo hace la 42)


Surgen algunas preguntas.
  1. Esta claro como preparan la recepción para la libero, pero ¿y el resto?
  2. ¿Es un sistema para esta libero o la tendencia será buscar líberos con esa habilidad?
  3. ¿El Rol de opuesta cambiará? ¿Más receptora que atacante? Pensad en alto nivel LAS OPUESTAS QUE AHORA MISMO HAY EN EL PANORAMA MUNDIAL.
  4. El Seleccionador ¿Se ha adaptado a lo que tenía para ese campeonato o lo ha realizado intencionadamente?
Son preguntas que podemos hacernos, la mayoría sin respuestas. Os dejo un video del año anterior del Campeonato de Europa U17 2020, partido entre Russia e Italia 


 Muchas de las jugadoras son las mismas y la evolución del 2020-2021 evidentes. Cada uno puede sacar sus conclusiones. 

Seguiremos aprendiendo de los mejores.