Muchas dudas para entrenadores noveles (parte II)

Buenas a tod@s

Continuando con la entrada anterior Parte I, quiero centrarme ahora en este final de temporada. Detengámonos en varios aspectos.

    ¿Qué NOS ilusiona a seguir con el voleibol con locura y pasión, que cosas NOS retroalimentan y NOS da energía positiva para afrontar cada semana? 

Estamos a final de la temporada, hay que acabar bien y encima con energías para empezar a trabajar en la nueva temporada. Deportistas del CLUB que promocionan a otras categorías o equipos, pruebas a realizar con los nuevos talentos que nos llega, posible ascenso como entrenador a otro equipo, hay muchas cosas que definir en estos 2/3 meses.

Voy a centrarme en MI PERSONA. No vivo del recuerdo, de lo que conseguí o de lo que realice. Me pongo a prueba todos lo días para sacar la mejor versión de mi mismo. siempre digo que soy como los móviles, que por la noche me enchufo cuando duermo y me levanto con "las pilas cargadas"

Siempre tengo ideas nuevas, y lo mas importante " ME MOTIVA LA GENTE QUE CREE EN MÍ ", que considera que mi trabajo es importante y que con eso ayudo a crecer al resto. Aprendí, no hace mucho, que no siempre voy a contentar a todo el mundo, así que me motiva el reto de ayudar y compartir lo que se, con nuevos deportistas y  entrenadores. Muchos no conocíais mi blog, y seguro que os ha dado que pensar en nuevas ideas. 

Mi mayor motor son MIS HIJAS. Ellas hacen que cada vez sea mejor persona, que sepa lidiar mejor con la frustración de ver a tanto tonto engreído, de intentar pasar desapercibido, de esperar el momento justo y así seguir con este bello deporte. En mi manual digo mi filosofía, puedes leerlo en el enlace. En el prologo Valeria dice lo siguiente”

“El voleibol para Román lo es todo". Toda su vida gira en torno a ese deporte. En él, se encuentran todos sus amigos y familia, lo que lo hace aún más importante para él. Su filosofía de vida la refleja en el voleibol en todos los aspectos. De ahí que sus palabras favoritas sean: DISCIPLINA, TRABAJO, ILUSIÓN, CONSTANCIA Y EQUIPO.

Cada uno tenemos que pensar en que podemos mejorar y hacer mejorar, y esa es mi mayor MOTIVACIÓN.

Tener un por qué , es la clave para estar motivado día a día

Ahora llega el día a día y todo cuesta. Fíjate en la siguiente pregunta relativa a  buscar una plantilla para el año que viene.

    ¿Cómo encontrar los roles dentro de un equipo cuando no están definidos? ¿Qué rol cumple cada jugador?.

Voy a diferenciar los roles en dos aspectos:

1. Posición en el campo que ocupa.
2. Jerarquía dentro de la plantilla

Me gusta mucho este video

Si nos referimos a roles como la posiciones de juego, estos  van siendo por descarte según van especializándose. Cuando tengo un equipo en categoría infantil o primer año de cadete, dudo bastante en que rol van a tomar en los próximos años. Este año ayudaba a Valeria con su equipo Cadete de Aquila y tuvimos muchas dudas sobre varias jugadoras. Lo mismo con Ari y su equipo infantil ( una de las deportistas ha cambiado de posición a mitad de temporada).

Es difícil cuando eres entrenador de iniciación descubrirlos, quien es el colocador, central, etc. Durante estos años me he preocupado de tener una batería de ejercicios donde, sin estar especializados, hacen de todo técnicamente. Esos ejercicios EVALUADORES hacen que con el tiempo caigan a una posición o a otra. Ellos mismos te van definiendo sus fortalezas y debilidades, y orientando su rol dentro del equipo. 

Este año he llevado un Junior Femenino y tenia una jugadora nueva con poco tiempo en el voleibol, ha empezado jugando de central y de opuesta ( creo que será su destino definitivo) y he repartido el tiempo de la semana para que fuera aprendiendo de los dos. Cada vez que la he sacado ha respondido y encima se ha enriquecido de las dos posiciones.

Si es a un rol de jerarquía dentro del grupo, vuelvo al liderazgo. LA AUTENTICIDAD.

Voy a intentar explicarlo con un ejemplo. Una de mis mejores jugadoras es Ari, pero no tiene madera de  capitana, le cuesta muchas de las virtudes que tendría el decálogo de capitana. A simple vista, cuando llegamos a un pabellón pasa desapercibida dentro del grupo, es de las mas bajitas (la libero es mas alta que ella), no tiene una fisonomía que la haga resaltar (leer esta entrada ). Ahora, dan la rotación inicial y se transforma en un ANIMAL COMPETITIVO. En el campo dirige, organiza, ayuda, TIRA DEL CARRO. El año pasado en el Campeonato de España Junior me tuve que venir el día que jugamos contra Sant Cugat (Campeón de España en dicho Campeonato). Deje a Valeria de entrenadora, ARI ASUMIO SU ROL SIN QUE NADIE SE LO  DIJERA , sacamos dos set donde sudaron tinta. NADIE SE LO PIDIO, LO LLEVA DENTRO.

Ahora en otro lugar ISABEL, mi central desde hace 5 años, juega mucho en los partidos con rivales del 6 al 12 pero es la más bajita. Con el resto es mi mejor sacadora y defensora en zona 5. Hemos ganado muchos set ajustados por su labor, TAMPOCO SE LO HE PEDIDO. Cuando ella sale, el equipo se viene arriba en defensa bloqueo, NADIE LO HA DICHO.

Mi CAPITANA LUCIA, lo asume con naturalidad, lo lleva dentro. Se enfada en algunos momentos (es joven y eso esta bien) pero en la mayoría de las veces piensa en EL GRUPO , esa es una virtud esencial para mi. Ella fue la compañera ideal en el campo para jugar el partido de Sant Cugat. Son el YING y el YANG.

Cada una ha asumido un rol y se que tengo roles escondidos que saldrían si fueran necesarios ( por alguna lesión, jugadoras que han dado un paso adelante y han crecido cuando se las ha necesitado. MUCHAS GRACIAS DESDE AQUI)

Dice un entrenador argentino Juan Manuel Cichello que Julio Velasco le dijo un día, que para dar un salto de calidad se necesita “POCO AGUA Y MUCHO FUEGO” , en el caso de mis roles pido poco pero doy mucho. Recuerda “primero das para luego recibir”, y de esa forma interactuando con los deportistas va descubriendo “de qué pie cojea cada uno”

 Entonces tenemos claro nuestro equipo, ahora veamos

¿Cómo ajustar o diseñar el plan de juego con un equipo nuevo, ver las prioridades, e identificar fortalezas y debilidades?

Las últimas dos palabras te están contestando.

YO UTILIZO UN DAFO. Claro, pero alguien puede pensar, yo llevaba un infantil de 2 autonómica y me ofrecen un juvenil de 1 zonal. No conozco ni deportistas ni la competición, ni nada por el estilo. Voy a intentar ayudaros.

Estaría bien que os leyerais la siguiente entrada

Lo primero que haría sería dialogar y "mucho" con el Director Deportivo para que te informe de todo lo que el supiera de ese equipo y competición. Hablaría con los entrenadores que llevaban el cadete y juvenil donde esos deportistas estaban el año pasado para hacerme una idea de que plantilla/grupo tengo. Si pudiera ver algún video de sus partidos para hacerme una idea, sería guay.

En un documento intentaría responder entonces a todas estas preguntas

1. Número de deportistas.
2. Pabellones de Entrenamiento.
3. Horarios de entrenamiento y partidos.
4. Material y Recursos .
5. Informes de años anteriores (entrenadores o Director Técnico).
6. Estadísticas.
7. Test físicos.
8. Videos de partidos o entrenamientos.

Y entonces con la batería de ejercicios evaluadores , SIN ENGAÑARME, vería el nivel técnico y táctico de mis deportistas. Puedo rellenar una pequeña ficha como la siguiente

La escala la podéis adaptar a vuestra necesidad.

Yo os aconsejaría que la pretemporada durara hasta el segundo partido de LIGA (siempre digo que 6/7 semanas que es fundamental, en grupos nuevos unas semanas más). Y en este caso de mucha incertidumbre jugar partidos amistosos en septiembre todos los que se puedan, y alguno a principios de octubre. Durante estas primeras semanas podéis ir confeccionando ideas del DAFO, como me gusta implicarme os dare algunas ideas donde buscar

1. Fortalezas.

•          Qué hacemos  mejor que nadie o tenemos como ventaja con el resto de equipos
•          Cuáles son mis mejores características, recursos, habilidades o contactos
•          Qué tenemos como grupo de forma innata.

2. Debilidades.

•         Donde los equipos rivales van a competir mejor que nosotros.
•         Qué recursos nos faltan (tiempo, material, jugadoras, recursos).
•         La organización del grupo es la adecuada y los deportistas están motivados. 

3. Oportunidades.

•          Qué situaciones de la competición  pueden favorecernos y hacer que mejoremos.
•          Podemos obtener nuevos recursos que nos posicione mejor entre los rivales.
•          Hay posibilidades de encontrar aliados ( jugadoras que doblen con otros equipos, entrenar algún día más, mejores recursos, etc).

4. Amenazas 

• Qué están haciendo o tiene mis competidores que dificultan a mi equipo.
• Mis debilidades actuales me hacen vulnerable a una crisis.
• La situación y composición del equipo  afecta negativamente a mi equipo.