FORMACIÓN: METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA del voleibol. Introducción.

Buenas a tod@s

Cuando la temporada 2018-19 está terminando son muchos los temas que podríamos tratar, pero el que hemos elegido hoy es el de la FORMACIÓN.

Esta es la gran palabra que utilizamos tod@s los que estamos implicados es este bello deporte. Nos quejamos de ella para lo bueno o para lo malo, pero poco hacemos para compensarla. Durante la celebración del Congreso Internacional de Valladolid de este año fueron muchos los que charlaron con nosotros sobre la idoneidad de fechas, coincidencias de competiciones, lugares donde se celebra, etc.

No solo este famoso Congreso, ¿y de los cursos de formación de las respectivas Federaciones Autonómicas qué nos cuentan? De todo. Criticas por todas partes, de entrenadores, alumnos, directores, profesores, directivos, y podría decir que hasta operarios de instalación.

Ya lo dijimos hace tiempo NUNCA LLUEVE A GUSTO DE TOD@S.

No vamos a defender ninguna de las posiciones, pero tenemos que tener claro que LA FORMACIÓN ha de ser CONTINUA Y PERMANENTE. El que no quiera verlo peor para él y para sus intereses, lo único que va a conseguir es engañarse él y a los pupilos que enseña voleibol. Creemos que como entrenadores necesitamos un reciclaje periódico y cada uno debe saber cuándo realizarlo. Y no solo los nuevos entrenadores , también aquellos que llevamos muchos años lo necesitamos.

Pero vamos a centrarnos en los Cursos de Formación de Nivel I que hace la FMVB. Este año se han realizado durante la temporada un total 6 cursos y en este último mes de Junio se van a realizar 4 (Colmenarejo, Newman, Torrejón y Móstoles) para dar una oferta de 10 en total (ver).

Estos Cursos están regulados por la FEVB, que ha propuesto los planes formativos del nivel I de la modalidad deportiva de voleibol, reconocida por el Consejo Superior de Deportes. En la Resolución de 7 de junio de 2012, de la Presidencia del Consejo Superior de Deportes, se publica el PLAN FORMATIVO de la modalidad deportiva de voleibol en BOE núm. 157 de 2 de julio de 2012 páginas 47198 a 47212 (pulsar).

Firmada en Madrid, 7 de junio de 2012.–El Presidente del Consejo Superior de Deportes, Miguel Cardenal Carro.

En él se establece La Estructura y duración del plan formativo de la modalidad o especialidad deportiva de voleibol.

1. La duración total del bloque específico del nivel I es de 65 horas.

2. El periodo de prácticas del nivel I tiene una duración de 150 horas.

5. Las áreas que constituyen el bloque específico de cada nivel, su duración mínima, su distribución en objetivos formativos y contenidos, así como los objetivos formativos y actividades de los periodos de prácticas, se desarrollan en el Anexo I de esta Resolución.

Anexo I: Plan formativo en voleibol

	Horas
Nivel I–Áreas del bloque específico
Área: Reglas de juego	8
Área: Enseñanza – aprendizaje de la técnica	20
Área: Enseñanza – aprendizaje de la táctica	15
Área: Didáctica y metodología	16
Área: Promoción y desarrollo del voleibol	6

Nivel I en voleibol - PF-112VBVB01

En dicha Resolución se habla de un Bloque Especifico para el Voleibol compuesto por las siguientes Áreas:

1. Área: Reglas de juego.

2. Área: Enseñanza – aprendizaje de la técnica.

3. Área: Enseñanza – aprendizaje de la táctica.

4. Área: Didáctica y metodología.

5. Área: Promoción y desarrollo del voleibol.

En la RFEVB el Comité Nacional de Entrenadores (pulsar) en su página 12 indica las asignaturas que se debe cursar para optar al título de Nivel I

Vamos a tratar la siguiente Área: Didáctica y metodología y entre las asignaturas que indica la RFEVB estarían:

Entre los Objetivos formativos destacan:

a. Concretar la sesión de iniciación en voleibol a partir de la programación de referencia.

b. Describir los elementos y organización de la programación, aplicando principios metodológicos y didácticos.

c. Elaborar (adaptando) secuencias de aprendizaje, así como estrategias de evaluación del mismo.

d. Dirigir a los deportistas (termino) en sesiones de iniciación al voleibol.

e. Describir y aplicar procedimientos de dinamización, evaluación y control, sobre el aprendizaje y la competición.

Los Contenidos reflejados en la Resolución son:

– ¿Cómo aprende el jugador de voleibol?

– Modelos de enseñanza utilizados en voleibol.

·         Orientados a la técnica.

·         Orientados a la táctica.

·         La elección del modelo.

– Métodos de enseñanza–aprendizaje para la iniciación en voleibol.

– Métodos directivos:

·         El mando directo.

·         La asignación de tareas.

·         La enseñanza recíproca.

– Métodos activos:

·         Resolución de problemas.

– Variables didácticas que facilitan el aprendizaje en voleibol:

·         El material.

·         Las dimensiones de los campos de juego.

·         La altura de la red.

·         Las superficies y espacios de juego.

·         Las reglas de juego.

·         La organización de los ejercicios.

·         La distribución de los grupos.

– Principios para el diseño y desarrollo de secuencias de enseñanza-aprendizaje.

– Propuestas didáctica para enseñar voleibol mediante juegos:

·         Los juegos modificados.

·         Los juegos cooperativos.

·         Los juegos competitivos.

– La sesión de enseñanza-aprendizaje en voleibol.

– La evaluación de secuencias de enseñanza-aprendizaje en voleibol.

– Conceptos básicos sobre planificación y programación deportiva.

Aquí es donde vamos a comenzar nuestro trabajo sobre la Metodología y Didáctica en el voleibol, tomando como referencia un documento oficial y no lo que cada uno creemos que es NUESTRA METODOLOGÍA.

Un saludo y buen voleibol.